她倒是立刻便明白了我的打算：“设立军学——教书之教习、所授之兵书、察举之考官，都由陛下亲选，将来为官，也由陛下亲自授职。”
我笑道：“不止于此。”
她看我一眼，略想了想，道：“独孤绍再打几仗回来，便可让她在军学中做教习，免去戍守边关之劳？”
这我倒是没想到，怔了怔，颔首道：“我开始没想到这个，只是向阿娘提议，不单要重视而今之武将，还有注重培养十年、二十年后的武将，以阿绍之能，若得阿娘栽培，十年之后，为一方总管，不是问题。不过你这样一说，做教习倒也是可行之法。”以阿绍这样真正上过战场的为师，比之只会泛泛而谈的书生们自然是强多了，这样对阿绍也有好处——只不知她肯不肯。
阿欢斜眼看我：“你和崔二待久了，也学了她那个样子，遇事不好说眼下，光说未来，她还不过说几年情势，你倒好，一开口就是十年百年，难为陛下竟没骂你。”
我对她吐舌头：“边疆我既不懂，又干系着兵权，怎么好随便议论？阿娘又一定要问，也只能说起未来了——总不能叫我回想过去几年朝廷是如何丢安北、安西的罢？”说起这个，便爬到她身边，扯着她的袖子道：“阿娘说，光是想法没用，要我写个条陈，三日后递上去，我看这几日你还不很忙，能不能抽空听我说说我的想法，看有没有什么缺漏？”
说的时候顺口，真要想如何去做时才发现这事实在复杂：兵者国之大事，涉及兵权的往往都是敏感问题，连带着军校也是个敏感问题。虽说可设在国子监下，可地方、人员、物帛的调配却未必能与四门、太学等一致。教材、教员、考试也都是大学问。此外，如何保证学员们对国家的忠心也是要考虑的——这是国家军学，选进去的都是品官子弟、天之骄子，又经精心培育，出来势必大有可为，大臣想要图谋不轨，哪怕是宰相，没有军权，那也是空想，可掌兵之臣图谋不轨就是另外一回事了。忠心之外，考核中式的学生们如何选官也是一个大问题，授予的职位低了，朝廷没有面子、军学没有吸引力，授予的职位高了，一则军事不比别个，理论学得再好，带兵打仗上也未必可靠，二则职位高了，人人为之竞利，既失培育人才之本心，也易出腌臜龌蹉的勾当。最后，军学总不能只拘于理论之上，学生们最好能有些实践训练，骑马、挽弓、射箭、举力等等为兵士的基本功固然必不可少，调度军队、带兵布阵最好也能现场实训——想想前世军训中所训练的那些东西，不知有没有什么可以用在这里？不过这样一来，事情就更复杂了。
我默默地想了又想，思绪从军训飘散开，又一路想到了解放军外国语学校、军医大之类的学校，前世我从未觉得这些学校有什么稀奇的，现在才发现能有那么多专门的学校分门别类地教授知识，让人们可以根据自己的兴趣爱好系统学习专业知识，原来是一件这么伟大的事情。
而被一切可量化的知识量化整理、批发教育、批量出产合格可用的人才，实在是人类史上的一项伟大发明——不知将来我能不能做到这一点？要做到这一点，配套的还有义务教育，还要消灭文盲，对了，还有印刷术，现在还没有活字印刷…
我被脑中源源不断的新想法折腾得两眼发昏，揉了揉额头，强迫自己中断遐思，略带歉意地去看阿欢，她倒是早已习惯我时不时的走神，一面小口小口地喝着汤，时不时向我看一眼，见我看她，便放下碗：“我觉得罢，设军学是好事，连你从前说过的许许多多的什么编书、什么平权也都是好事，可是这么多事情，总非一日可成，不如先分出轻重缓急，择其紧要者先做。你看先隋炀帝，人人都说他是昏君暴主，然而细究其所为，开运河、打高丽…其实样样都不是坏事，惜乎操之过急，大业未成而国运崩颓，再是好事，也不是好事了——你说是么？”
我深以为然：“是我太心急。为今之