但是如果我们把这群人当作叛逆来看，就不把他当作突厥人来看，我这么说你们觉得可有些眉目了？”
李晦眼睛一亮：“武器，粮草，马匹！”
“对，我们不杀人，我们就拿走他们的武器，粮食，马匹，就算他们有变成突厥士兵的心思。
可是没有武器他们怎么打，没有战马他们怎么冲锋，没有粮草他们怎么填饱肚子？就算他们想跟随那个什么狗屁的大汗，什么都没有，去找死么？”
史仁基想了想：“有些想当然了！他们不会心甘情愿的。”
“他们会心甘情愿地！不心甘情愿的，杀了就是！这个我没有任何的心理负担。”
说罢颜白继续划拉一下：“第二步，我们在他们其中进行分化手段，给予他们底层里面的小人权利，培养出亲近我们的人，许诺以功名利禄，为我们所用的人！”
李晦皱着眉头：“为什么你要选小人？选德高望重的人不更容易掌握他们吗？”
颜白摇摇头，看着远处幽幽道：“我在书上看到过一句话，虽然记不住了，但是我却能说它的意思。
它说，底层的人，往往有一点权力以后，迫害他们自己人比谁都狠，我们给了他权利，我们可以随时收回权利。”
颜白看着骇然的颜善，笑道：“我们可以让他飞到云端，也可以让他们跌落地狱，只要他上了咱们的船，他就永远地下不去了……”
史仁基突然说道：“他只要下了船，原先他欺负过的人就会百倍还之，他如果想好好地活下去就必须永远地跟着咱们，永远地看着咱们的脸色行事。
因为只有我们可以让他不再是小人，而是一个人上人。”
李晦看着颜白，也说道：“权利，呵呵，权利，没有人不喜欢高高在上，掌握他人生死的权利，你找了小人，那么他很快就会被权利迷住眼睛，他们的权利来自我们，所以……”
三个人嘿嘿一笑，笑声极为地恐怖。
李晦舔了舔嘴唇：“好计谋啊！我感觉这里面可以做的事儿太多了，而且还不受任何约束！”
颜白敲了敲桌子，众人一静，只听颜白继续道：“当然愿意亲近我们的我们自然会保护他，我们也会给他们权力。
而且，还有一点大家都要记住，一定要记住，我们要对他们所有的孩子好，就像对待我们自己的孩子一样去对待他们。
我们要在所有的孩子心里种下一个种子。
让他们一定要认为，大唐是一个美好的国度，那里没有战争，人人都有衣服穿，人人都有饭吃，人人都过着幸福而又安康的日子。
我们一定要在他们心里种下一个种子，告诉他们，他们也可以成为唐人，他们也可以过上这样的日子。
只要跟我一起，他们就能过上这样的日子，我们一定要让他们觉得成为唐人是一件非常非常骄傲的事情！”
颜善看着小叔颜白，他觉得自己脑子不够用了，他觉得自己要疯了。
李泰觉得自己要疯了。
他发现今儿学的东西是自己从未学过的，虽然他知道从先秦时代就已经有标点符号，许慎所做的《说文解字》也收纳了许多符号，但是今日课堂所学的不是那里面的，而且他还发现颜讲的标点符号运用是自己见都没有见过的。
就这两节课来看，他发现这些标点符号已经形成了一个体系。
种类齐全，用法不同，明明一句很难理解的论语，分隔之后就变得通俗易懂，不仅通俗易懂。
李泰还仿佛能看到圣人在说这句时候的表情，知道他是深沉，是肯定，还是有疑问，又或是叹息。
比如：？
再比如：！
他觉得这代表有疑问的奇怪符号真是好玩，李泰看着已经完成作业的李恪，李泰他现在脑子都是这个符号。
他怎么能完成这么快？
他都听懂了？
明明都是一起学的呀，明明自己的学问比李恪还要高，自己比李恪还要聪明，明明是今天才讲的新知识，李恪他就学会了？
更可气的裴行俭应该也完成了，如今他正无聊地看着窗外的雪在发呆，看着颜师在闭目养神，李泰伸着脖子对着裴行俭小声道：
“裴守约，你都做完了？”
裴行俭点了点头，现在在课堂上他是能不说话就不说话，只要说了话，颜昭言这小子就会去找师娘告状。
然后自己要么被罚跪，要么被打手心，反正回到家就没有好脸色，所以现在裴行俭都是克制自己不说话。
“为什么你能听得懂？”
裴行俭想了想，拿起笔写到：“羡慕吧，家学！！！”
看着一连串的感叹号，李泰陷入了沉思，他明白问裴行俭肯定是问不出来什么的，他会也是理所当然，不会才显得奇怪。
李泰搁下了笔，不明白就是不明白，索性就深思了，一会儿等到下课去问颜师就行。
从灵州回来的信使终于到了仙游，朱丁从信使手里接过信后就一路狂奔：“灵州城来信啦，灵州城来信啦，县伯有消息传回来啦！”