乔治五周岁，再过半年就要读小学，是幼儿园里的大孩子，身强体壮，正常情况下，比他小两岁的孩子挥拳打他，跟挠痒痒差不多。
以至于这熊孩子无论如何想不到自己竟扛不住何超的小拳头，更想不到何超敢动手，当即懵了，捂着脸傻傻看着何超。
双手擦破皮那小女孩也被何超这一拳震住，硬生生收住哭声，含着泪的一双呆萌大眼睛，瞅瞅何超，再瞅瞅乔治，不知所措。
“你敢打我？”
乔治刚反应过来，几名老师及时赶到，强行将乔治拉到一边，乔治大喊大叫，要扑向何超。
再顽劣、好斗，终归是小屁孩，无法挣脱老师的束缚，最后急哭了，哽咽着嚷嚷他爸会拿枪杀了何超全家。
何超没哭，但小脸略微苍白，显得忐忑不安，毕竟把乔治打的鼻青脸肿，掉了两颗牙，已经开始懂事的他，不可能不后怕。
妈妈会不会生气，老师会不会不喜欢他，乔治的爸爸会不会真的拿枪报复，既怕又心慌的他胡思乱想。
幼儿园的医务人员拎着药箱，先给小女孩的伤口消毒包扎，然后看了何超仍紧紧握住的小拳头。
“拳头真够硬的。”
医务人员这话不是调侃小何超，是发自肺腑惊叹，成年人的力量和拳头硬度，打掉别人的牙，都不是一件容易的事，何况三岁孩子，而且何超的小拳头不青不红，要知道力是相互的。
击打越硬的物体，反作用力越明显。
只有摧垮硬物，反作用力才会消失。
何超打掉乔治两颗牙齿，说明拳头击中了乔治下颌骨，相当于两人的骨头隔着皮肉碰撞。
乔治脸肿了，何超粉嫩嫩的拳头却啥事儿没有，着实诡异。
何超低下头，把小拳头藏在背后，逗乐医务人员，不再瞎琢磨，揉了揉何超脑瓜顶，以示安慰。
老师没批评何超，谁对谁错，难下定论，再者，婷婷和乔治都受伤，需要家长与园长协商处理，责备孩子不解决问题。
每天来接乔治的，并非乔治的父母，而是司机和一名健壮如强森的保镖，保镖见乔治鼻青脸肿，当即大怒。
乔治凶巴巴指着何超，命令保镖“杀死他！”
保镖虽怒不可遏，身上背着好几条人命，但在众目睽睽下杀人，且杀的是个小孩子，哪下得了手。
“懦夫……你不敢……我来！”乔治猛地挣脱老师束缚，去取保镖插在腰后枪套里的手枪，加那达深受米国文化影响，不禁枪，年满十七岁经过枪支使用的培训取得合法证件，就可持有手枪、猎枪。
人们看到保镖西装外套被乔治撩起，露出枪套，没大惊失色或四散奔逃，乔治再怎么壮实，也是孩子，保镖迅速侧身，避开乔治的拉扯，顺势弯腰下蹲，把疯了似的乔治搂入怀中。
乔治受伤，保镖不能擅作主张，搂住乔治的同时，掏出手机，拨通乔治父亲的电话，汇报情况。
这时候，何媛，小女孩的母亲都已赶来，各自询问孩子，加之老师的解释，弄明白了前因后果。
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?“超超，听妈妈的话，去给乔治道歉，无论怎样，动手打人是不对的。”何媛语重心长教育儿子。
本就怕妈妈生气的小何超赶紧点头，扭扭捏捏走向还在保镖怀里哭喊挣扎的乔治，乔治见何超走过来，闹腾的更厉害。