地看着殷清流。
殷清流：“……”
殷清流还没说话呢，周边的生物医学的学生们可是坐不住了，这人莫不是脑子有病？先是气势汹汹宛若找茬一般冲了进来，把一个班的人弄得一愣一愣的，还没反应过来，女神已经有条有理地解决了他，结果这家伙画风一变，问他们生医的女神要不要与他一起做课题！
城里套路深，这套路太也深了吧？
前面那一系列就是在位一起做课题打基础？
是可忍孰不可忍！
这混蛋是要把他们女神拐走啊？
做梦！！
当场就有几个男生似笑非笑地走了过来，一个说哥们你是理科实验班的吧正好帮我看看这道题，一个搭上了元宁的肩膀，一个拽住了元宁的胳膊，一个搂住了元宁的脖子，然后干脆利落地把人丢出教室，关门落锁。
三分钟后，老师似笑非笑地敲开了门。
众人把老师放了进来，然后手疾眼快地落锁，把元宁锁在了外面。
动作灵活、一气呵成，可见是个练家子。
老师好笑地看着这群人，笑骂道：“弄什么呢？还把同学往外赶？”
那男生挠了挠头发，笑嘻嘻道：“那又不是我们班同学，那就是来捣乱的，破坏课堂秩序，我们这是正当地维持课堂秩序，给老师同学一个安/全/安静的环境！”
老师拿着书把人拍下去了。
两节课连堂，生科院这边的老师都是这习惯，讲到一半中途停下来实在是太为难老师了，老实说也非常为难学生，一般老师都是两节课连堂然后提前十分钟下课，如果没能提前下课，那么一般就是老师讲课讲high了。
而因为这一届生物医学的学生勤奋刻骨、意识很强，提前预习都能提前一整章，老师讲的也很痛快，以至于讲high的情况非常多，提前十分钟下课的情况几乎没有，占用课间时间倒是偶尔会有几次。
生物医药这两个班也都习惯了，老实说，高中老师占课间时间那是怨声载道，大学老师占课间时间倒是夸赞的比较多，下课围着问老师问题的也很多，而比起二班，一班好歹还多了殷清流这个选择，有不少人都选择就近问殷清流了。
跟一个人讲也是讲，跟一群人讲也是讲，殷清流问了问大家听不懂的地方，然后简单地汇总了一下，从这些问题中总结出几个理论，然后抽出一张草稿纸开讲。
殷清流的讲解方式其实和大部分老师交流问题的时候很像，理论中套着理论，但又不一样，她是将所有的问题都融汇在一起，凝成一条绳，形成一个大问题，然后从头开始梳理，把这个大问题解决的时候，那些小问题也就一个个解决了，还能对知识形成一条清晰的线，这些都是建立在知识扎实理论纯熟的基础上的，老师津津有味地从旁边听了一会儿，直到问题解决大家恍然大悟，众人才发现老师就站在自己身边。
那老师笑笑，指了指殷清流，对身边几个学生道：“她的方法很不错，更适合你们，让她给你讲讲，给你的收获说不定比我讲要大一些。”
殷清流：“……”
老师你就这么把人都扔给我了？？
那一瞬间，殷清流真的觉得，那些同学看着她的眼神，都泛着幽幽的绿光。