辛苦这么一个刚刚认识不到一年的矮人,居然可以把这么一长串的待遇福利不带半点磕绊地背下来。
纽曼尔被这一连串的神奇福利砸的头晕脑胀：虽然他曾经服务于一位伯爵，但大部分佣人仆人只会对他敬而远之，而伯爵也只不过分给他一间房间给几块金币罢了。
不过,他心里还有一点疑虑：“这符文课教的是什么？”
文员立刻就把自己的符文课本掏了出来，熟练地背起课本序言上领主亲自写下的意义：“我们将会学习各种各样圣纹衍生下来的符文,只要能够将这些符文运用到器物之中，可以极大地提高生产力，使北域变得繁荣富强。”
虽然纽曼尔不知道生产力是什么东西，但他一看这符文就想起了那一日里见到的在北域的飞艇之上那些奇怪的魔法纹路。
现在，那些纹路被简单地拆成一个又一个元件，刻画在薄薄的纸张上，旁边则写出每一个部分的用处，以及不同元件相互组合的基本规则和方法。
那些繁琐至极美丽至极的魔法阵，竟然还能够如此拆解和理解？
纽曼尔眼前一亮，借过这本小册子，快速翻了几页，越看到后面就越是震撼不已。
前面的内容还算基础，他还能够一目十行的理解，等到后面内容步入应用领域，难度陡然拔高时，便只剩下满心震撼无言。
“原来如此啊、原来如此！”他喃喃自语，眼睛却前所未有的亮，“可惜我于这一道上没有过多的深入……”
文员看他样子觉得有戏，继续推销：“如果您成为符文课教师的话，是可以参与这本书的编写的。”
“那我是否能见到这本书的编写者？”纽曼尔追问。
“当然，这本书是我们伟大的领主大人带着编写委员会编制的，只要您是委员会的一员，在编书期间每天都可以见到领主大人！”文员语气中满是羡慕。
纽曼尔合上本子：“好，我愿意从事这项工作。”
文员立刻喜不自禁地带着他去办完手续，等再次坐回位子上开始接待后面人员时才猛的一拍脑袋：得，新老师还没有把他的课本还给他呢！
纽曼尔没有意识到自己顺手拿了别人的课本，办完手续后直接坐在路边的长椅上，满心焦急地打开本子：刚刚有一道精妙绝伦的题目，讲述的就是如何将这些符文组合合成飞行魔法阵，难度很大，他只有一点头绪，希望后面有答案可以参详。
哗啦啦……
连续翻过几页习题之后，果然来到答案部分。
他凝神跳过几道简单题目的答案，迅速直奔难住他的大题，表情瞬间凝固。
答案自然是有的，只不过这中间多处出现的显然、易得、证明过程略……
纽曼尔：……
他无言地合上本子，拿出刚刚发给他的居民卡、地图和教师招聘推荐信，迅速跟着地图走向最近的教育部门。
他等不及了！现在！马上！必须！要见到领主大人问一问这道题怎么做！
可惜，纽曼尔对于能够加入教材编写组的自信，很快就被打破了。
他还没有进入教育部门，远远的就闻到一股熟悉的气味。