争论不出结果，他们又要宫骜把手伸出来，让他们观摩，这时上课铃响了。他们都陆续回去自己的座位，马兵冷哼一声，“我跟你没完。”
这节是语文课，语文老师让大家把书翻到她上节讲的内容，然后转身在黑板上写这节课要学的生字，宫骜正在看那些字的笔画是怎么写的，后背被人戳了几下。他回头，几个后面的同学低头偷笑。没过一会儿又拿笔戳他，搅得他不得安宁。
语文老师轻咳了一声，正色道：“宫骜，把书拿上站门口听！”老师说完这句几个同学又是几声嬉笑，语文老师训道：“谁要是再交头接耳，就都站上来。”接着她转身继续写生字，还不忘叹了一句，“学习成绩挺好的，就是不专心。”
宫骜站在门口，肿痛的左手拿着课本，练习本叠在课本上，右手又盖在作业本上，一笔一划的抄下老师写的字。因为这样压迫的力度，让左手十分疼痛。有时候会因为写完一行移动到另一行的时候，书和本子以及那根快写完都没舍得扔的铅笔头会噼里啪啦地掉落一地。
语文老师摇了摇头。宫骜能感觉到全班同学的目光，都盯着他看，尖锐的或者厌恶的，他越是觉得无地自容，越是紧张和自卑。
时间一天天过去，每天宫骜都要受到以马兵为首的几个同学的欺负。他们以欺负他为乐，其他的同学又以看他出丑为乐。有些善良的同学，不忍看他受欺负，又都不敢跟马兵一伙作对，怕引火烧身。
这天，是让宫骜性格发生转变的一天，也是让他由一个懵懂的孩子萌发出独立人格的一天。
语文老师讲了司马光砸缸的故事，她告诉大家：同学们遇到困难不能一味的退缩，不能因为胆小而束手待毙。我们要像司马光一样，善于想办法去解决问题，也许动动你们聪明的大脑，事情就迎刃而解了。
宫骜深深铭记着老师说过的这段话，把这句话在脑海中反反复复的体会，然后联想自己。他也要像司马光一样，想办法不让他们欺负他。这一刻，司马光俨然成为了小小宫骜心中的偶像，他要像司马光一样聪明，要成为同学眼中令人钦佩的人。
这天轮到马兵和他的同桌值日，但是两个人好像根本没想起来这回事。宫骜发现后立刻上去帮他们擦了黑板。等放学的时候，马兵前桌告诉他们，今天你们要打扫教室，马兵才想起来，原来该他们值日了。
可是今天一天都是宫骜擦的黑板啊，原来他是在帮我，他一定是怕我了，马兵乐滋滋的想，心里也顿时美美的。他朝坐在座位上还未走的宫骜吼道：“宫骜，你过来。”
其他同学纷纷朝这边看来，都暗叫不妙，恐怕他们又要欺负宫骜了，几个胆小的同学赶紧收拾了书包回家去了。宫骜从容不迫的走到马兵那里。
“今天我值日，你干什么要替我擦黑板？”马兵一脸的自豪，仿佛在说大家快看，我多么厉害，他很怕我。
宫骜并未像平时那样不理会他，反而朝他笑了笑，“同学之间互相帮助是应该的。”
说完这句，马兵的小跟班和围观的同学都争圆了眼。他们见过欺负与被欺负的例子很多，但是还没见过谁乐呵呵的被欺负。
马兵本来想发怒，却觉得似乎没有发怒的理由，用袖子抹了把鼻子，“那你替我打扫教室吧，我回家了。”他利索的收拾了书包，和他的小跟班们前呼后拥的走出教室。
宫骜帮他打扫完教室后，把爷爷买给他当做生日礼物的，一支很漂亮的铅笔，放在马兵的抽屉里。
第二天，马兵发现课桌